Самое интересное
о растущем человеке





Закрыть
Восстановить пароль
Агрессия ребенка Адаптация Алкоголь и дети Аутизм Беременность близнецы братья и сестры Ведущая деятельность Виртуальная реальность Внимание Воображаемый друг второй ребенок Гиперактивность гиперопека Гордость Гормональный криз Гормоны связи грудное вскармливание девочки и мальчики депрессия у детей и подростков дети и родители Детский церебральный паралич (ДЦП) Дисграфия Дислексия дошкольники Жесты и знаки Закаливание зачатие здоровье детей игрушки игры Импринтинг интеллект конфликты в семье кризисы развития любовь к ребенку Мелатонин Мотив достижения моторика Мышление Наркотики Нравственное развитие Образ себя общение с младенцем общение с подростком общение с ребенком отставание в развитии подготовка к школе подростки Потребность в новых впечатлениях Потребность в общении Привязанность приемный ребенок Прикорм психическое развитие Психологическая грамотность родителей развитие личности ребенка Ранимость раннее развитие расстройства поведения Регрессия Режим Речь роды Самооценка сексуальное развитие Синдром госпитализма Совместные игры стили воспитания Страх стресс у детей Суицид творчество Тревожность успеваемость Успешность фантазия физическое развитие Фильмы Чтение школьники электронные учебники Эмпатия ювенальная юстиция Я-Концепция
 Быстрее, мы опаздываем!  или Почему нельзя торопить детей

Быстрее, мы опаздываем! или Почему нельзя торопить детей

  • 0
  • [1544]

Он совсем малыш. Сколько ему: три? или четыре? Семенит маленькими ножками, пытается успеть за мамой. А мама уже шагов на двадцать впереди. Разве ж за ней успеть? Но вот мама обернулась... «Ты что, не можешь идти быстрее?!» Не может. Хочет, но НЕ МОЖЕТ! Эта ситуация повторяется каждое утро. А потом, вечером, еще... Каждый родитель хотя бы раз в жизни торопил своего ребенка. Он решал какую-то свою взрослую, в сущности, ерундовую задачу, не подозревая, что в тот же самый момент он создает проблему, которая может стать неразрешимой, если...

Читать дальше
 В Британии половое воспитание начинают с 5 лет

В Британии половое воспитание начинают с 5 лет

В Великобритании Комитет по образованию выступил за обязательное половое воспитание для детей начальных и средних классов. В парламенте уверены, что пятилетние дети должны знать про гомосексуализм и половые органы.

Читать дальше
 Дети копируют родителей при выборе продуктов питания

Дети копируют родителей при выборе продуктов питания

Дети любят подражать мамам и папам во всем, в том числе и в выборе еды.

Читать дальше
 Почему дети врут?

Почему дети врут?

Из-за страха наказания дети в возрасте от 4 до 8 лет говорят родителям неправду, даже когда речь идет о вполне безобидных вещах.

Читать дальше
 Дошкольникам сложно контролировать свое поведение

Дошкольникам сложно контролировать свое поведение

Можно ли ругать малышей трех-четырех лет или даже пятилеток за «плохое» поведение? Ученые полагают, что это совершенно бесполезно...

Читать дальше
 Весенняя история

Весенняя история

Книжки с картинками от настоящей художницы — что может быть лучше? Только книжки, где есть еще и истории про чудеса и приключения, которые творятся на Ежевичной Поляне.

Читать дальше
 Спорт с трех лет: взгляд детского тренера

Спорт с трех лет: взгляд детского тренера

  • 0
  • [2945]

Несмотря на то, что всемирно признанные педагоги: Мария Монтессори, Масару Ибука, Лев Семенович Выготский в один голос твердят о пользе раннего развития и, полагаю, имеют в виду не только развитие психическое, творческое и, шире, личностное, но и спортивное, тем не менее у многих взрослых еще живы предубеждения против ранних занятий спортом вообще и борьбой в частности. Николай Снесарь, тренер по борьбе, убежден: ранний спортивный старт развивает ребенка не только физически и эмоционально, но и интеллектуально.

Читать дальше
 Безухий заяц и ушастый цыпленок

Безухий заяц и ушастый цыпленок

Однажды безухий заяц обнаруживает на пороге своего дома яйцо. Он надеется, что у того, кто в конце концов вылупится из яйца, совершенно точно не будет ушей, а значит он не станет дразнить зайца. Но по иронии судьбы из яйца вылупляется… ушастый цыпленок.

Читать дальше
 Кем родители хотели бы видеть своих детей

Кем родители хотели бы видеть своих детей

Перспектива видеть своего ребенка юристом или экономистом была вытеснена в текущем году другой престижной профессией.

Читать дальше
 Дети умеют переживать за других

Дети умеют переживать за других

Ученые провели эксперимент, в ходе которого выяснили, как эмпатия ребенка влияет на развитие у него чувства справедливости.

Читать дальше
 Hищета в странах Европы отражается на детях

Hищета в странах Европы отражается на детях

Безработица в Венгрии отражается на детях, которые не получают необходимого питания и медикаментов.

Читать дальше
 Сверхспособности лгунишек

Сверхспособности лгунишек

Родителей маленьких лгунишек могут порадовать результаты исследований, проведенных группой ученых из США и Великобритании.

Читать дальше
 Половое воспитание детей

Половое воспитание детей

  • 0
  • [546]

Половое воспитание имеет место тогда, когда мы общаемся с ребенком как представителем определенного пола — мальчиком или девочкой. Эта книга рассказывает о том, как формируется мужское и женское начало — залог счастья во взрослой жизни.

Читать дальше
 Почему привереды вредят своему здоровью?

Почему привереды вредят своему здоровью?

Некоторые пищевые привычки детей не только изводят взрослых, но и угрожают здоровью самих приверед.

Читать дальше
 Стихи для детей

Стихи для детей

  • 0
  • [509]

Вкусные, звонкие, задорные, светлые и живые! Стихи Саши Черного учат радоваться жизни, сопереживать, воображать, фантазировать и видеть душу во всем, что нас окружает.

Читать дальше

Особые дети - красивые дети

  • 0
  • [600]

В Саратове открылась фотовыставка «Красивые дети» с особым ракурсом на детство.

Читать дальше
 Стихи детям

Стихи детям

  • 0
  • [643]

Сборник стихов Сергея Есенина, адресованных детям, поможет через поэтические образы увидеть глазами русского поэта времена года, красоту природы и истории из жизни людей — детей и взрослых.

Читать дальше
 Родительский парадокс

Родительский парадокс

  • 0
  • [642]

Почему мы так жаждем иметь детей, а потом мучаемся от разочарований, неудовлетворенности и депрессий? Как с этим быть? И в чем вообще смысл родительского счастья? О том, как избавиться от родительских противоречий, - эта книга.

Читать дальше
 Украсть детей  слишком просто

Украсть детей слишком просто

Журналисты попытались выяснить, как много времени нужно преступнику, чтобы украсть ребенка.

Читать дальше
 Самооценка у детей и подростков

Самооценка у детей и подростков

  • 0
  • [486]

Самооценка ребенка — это во многом результат нашего с ним взаимодействия. Но если результат недостаточно хорош, жить с ним непросто. В этой книге вы найдете дельные советы о том, как помочь поднять самооценку ребенка в любом возрасте.

Читать дальше
 Рождественская каша

Рождественская каша

На дворе сочельник. Пушистый белый снежок неподвижно лежит на елях и крышах домов. А гномы ждут, когда хозяева дома поднесут им тарелочку вкусной рождественской каши! Но тут случается непредвиденное…

Читать дальше
 Мамамания

Мамамания

Вы не только наблюдательный родитель, но и пишете обо всем, что происходит с ваши ребенком? Возможно, вам пора издать книгу, как это сделала мама девочки по имени Кристина.

Читать дальше
 Книга, которая дарит надежду: рецензия на роман Юлии Мироновой

Книга, которая дарит надежду: рецензия на роман Юлии Мироновой

  • 0
  • [845]

Современное родительство, кажется, полно тревоги «а он у меня нормальный?» по самое горлышко. Мы задаемся этим вопросом, едва увидев две полоски на тесте, и потом проходим контрольные точки «нормальности»: УЗИ во время беременности, скрининг после рождения, вот уже малыш держит головку, перевернулся, сел, пополз, пошел, заговорил… Уф, пронесло… И вдруг оказывается, что совсем рядом, на расстоянии вытянутой руки, кого-то «задело». «Переводы с языка дельфинов» — это книга, героиня которой получает от жизни «нет» в ответ на вопрос «все ли нормально с моим ребенком?». Ее жизнь рассыпается, как башня из Лего Дупло, ударившись о диагноз «аутизм».

Читать дальше
 Счастье Муры

Счастье Муры

  • 0
  • [366]

Если вы стремитесь найти ребенку книгу с прекрасными добрыми картинками, яркими персонажами и доброй, поучительной истории, то книга Наринэ Абгарян именно то, что вам нужно

Читать дальше
 Айсберг на ковре

Айсберг на ковре

  • 0
  • [629]

В этой книге вы найдете самые разные идеи развивающих и познавательных игр для детей от 1,5 до 5 лет, оригинальные, увлекательные и интересные современным мальчикам и девочкам.

Читать дальше
 Читаем мысли наших детей

Читаем мысли наших детей

  • 0
  • [662]

Есть ли альтернатива наказанию детей за их плохое, с точки зрения взрослых, поведение? Оказывается, есть. Эта книга рассказывает, как научиться понимать, что хочет сказать своим поведением ребенок, и выбрать подходящий способ помочь ему.

Читать дальше
 Палле один на свете

Палле один на свете

Представьте, что вам всего четыре года и однажды проснувшись, вы обнаружили, что дома никого нет. Трогательная история о маленьком мальчике Палле, которому довелось испытать, каково это — остаться одному на всём белом свете.

Читать дальше
 «Лыжи мечты»: взгляд мамы особого ребенка

«Лыжи мечты»: взгляд мамы особого ребенка

  • 0
  • [511]

У особых детей – особенные мамы. Узнав о диагнозе ребенка, они вырастают до уровня сертифицированных специалистов, осваивают в кратчайшие сроки английский язык, учатся виртуозно владеть любыми гаджетами, чувствуют себя свободно в виртуальной реальности. Они создают ассоциации и открывают центры помощи, привозят из-за рубежа нужных специалистов. А в этом году мамы особых детей удивили всю Россию: вместе со своими детьми встали на лыжи.

Читать дальше

Евгения Николаевна / Екатеринбург

Добрый день! Моя внучка (6 лет) читает довольно бегло, но неохотно. Считает в уме, но делать этого не любит. Занимается английским и уже говорит, но без особого энтузиазма. Больше всего любит ролевые игры: в школу, в больницу и т.п. К тому же, не любит и не может играть одна - ей постоянно требуется внимание. Есть ли какие-нибудь нормы, например, в 6 лет ребенок может по часу ... читать, рисовать, играть один и т.п.


 День добрый! Читала ваше письмо и радовалась вместе с вами... Чему радоваться? Всего лишь тому, что шестилетняя девочка хорошо образованна и стремится в игровой форме продолжать свое развитие. «Любит ролевые игры: в школу, в больницу и т. п.» Ваша внучка развивается в соответствии с возрастными нормами. Кроме того, девочка очень целеустремленна – она ТРЕБУЕТ внимания.
Почему требует?
Возможно в душе ребенка поселилась неуверенность во внимании взрослых –родителей, бабушки. Какого рода эта неуверенность? Девочка многое знает и умеет, ей хочется поделиться своими достижениями с любящими и любимыми людьми (родители, бабушка, дедушка), но взрослые заняты своими, возможно, важными делами, отказываются присоединяться к играм девочки, вникать в сюжеты ее игр, не показывают свою искреннюю заинтересованность в ее достижениях: «читает довольно бегло, но неохотно, занимается английским и уже говорит, но без особого энтузиазма». Вполне закономерно, что ваша внучка «не любит и не может играть одна».
Девочке необходимо восстановить доверие к взрослым. Как только она вновь почувствует любовь и внимание взрослых, свою значимость в жизни окружающих ее взрослых, возможно, она сможет играть и заниматься в одиночестве. Я думаю, что это произойдет не так скоро, как вам хотелось бы.
Быть может, вы спросите, что же делать и как помогать ребенку восстанавливать доверие. Ответ прост: «ей постоянно требуется внимание». Подчеркну: внимание самых близких людей, ваше внимание!!! Позвольте себе понять свои чувства и... включиться в игры ребенка, может, вы захотите вместе с внучкой спеть песенку на английском языке...
Много чего можно делать вместе с внучкой и радоваться ее открытиям во взаимоотношениях, радоваться и живости собственных чувств...
К вопросу «есть ли какие-нибудь нормы»: ребенок дошкольного возраста не может по часу заниматься один. И если у него есть такой опыт жизни, то взрослым следует задуматься: что происходит с моим ребенком и какая ему нужна помощь?

Киселева Елена / Новоуральск

Дорогая Любовь Александровна! Спосибо Вам за прекрасную статью по общению с ребенком, очень нужные и важные советы, просто супер. Еще раз большое спосибо. До свидания и до встречи.


 Елена, спасибо за Ваши теплые слова - обязательно передадим их Любови Александровне.

Алеся К. / Мурманск

Здравствуйте! Меня зовут Алеся, у меня двое детей, девочки, старшей 10 лет - после ожога нуждается в лечении, младшей 4 года, ребенок-инвалид,  я не работаю в связи с уходом за ребенком-инвалидом на данный момент развожусь с мужем, он не хочет платить алименты на меня и моих детей основная его зарплата 8,700 остальные в конверте. На что я и мои дети имеем право после развода с мужем? Второй вопрос, у нас нет своего жилья живем пока в вагончике без права на жилплощадь, прописаны с детьми у Моих родителей, но они не пускают нас к себе жить, пробовала воспользоваться льготной помощью для инвалидов и взять 10 кв. жилого помещения у государства, но нам отказали в связи с тем, что у мамы общая площадь 180 кв, но жилая 92 кв, прописано 13 человек. Имеем ли мы право жить там, где прописаны и на каких правах? Третий вопрос: можем мы воспользоваться льготой на 10 кв.м. государственных? Спасибо за предоставленную возможность!


 ЧАСТЬ 1. Алименты: размер, индексация, порядок взыскания

 Само слово "алименты" происходит от латинского alimentum - "питание, содержание". Под алиментами принято понимать средства, которые одни члены семьи обязаны выплачивать другим членам семьи на их содержание. Алиментные обязательства могут возникать между родителями и детьми, супругами и бывшими супругами, другими членами семьи. 

Правовое регулирование рассматриваемого вопроса осуществляется, в первую очередь, гл. 17 СК РФ, Федеральным законом от 02.10.2007 N 229-ФЗ "Об исполнительном производстве" (далее - Федеральный закон N 229-ФЗ), ГПК РФ и т.д.

 В соответствии со ст. 80 СК РФ родители обязаны содержать своих несовершеннолетних детей. Порядок и форма предоставления содержания несовершеннолетним детям определяются родителями самостоятельно. Родители вправе заключить соглашение о содержании своих несовершеннолетних детей (соглашение об уплате алиментов). В случае, если родители не предоставляют содержание своим несовершеннолетним детям, средства на содержание последних (алименты) взыскиваются с них в судебном порядке.

 При отсутствии соглашения об уплате алиментов алименты на несовершеннолетних детей взыскиваются судом с их родителей ежемесячно в следующих долях заработка и (или) иного дохода родителей: - на одного ребенка - 1/4; - на двух детей - 1/3; - на трех и более детей - 1/2.

 Размер этих долей может быть уменьшен или увеличен судом с учетом материального или семейного положения сторон и иных заслуживающих внимания обстоятельств. Однако необходимо отметить, что размер алиментов может быть определен и в твердой денежной сумме.

 Такое решение суд может вынести, если родитель, обязанный уплачивать алименты:

 - имеет нерегулярный, меняющийся заработок и (или) иной доход;

 - получает заработок и (или) иной доход полностью или частично в натуре или иностранной валюте;

 - не имеет заработка и (или) иного дохода.

 Это решение выносится также в других случаях, если взыскание алиментов в долевом отношении к заработку и (или) иному доходу родителя невозможно, затруднительно или существенно нарушает интересы одной из сторон.

 Размер твердой денежной суммы определяется судом исходя из максимально возможного сохранения ребенку прежнего уровня его обеспечения с учетом материального и семейного положения сторон и других заслуживающих внимания обстоятельств.

 Пленум Верховного Суда РФ от 25 октября 1996 года № 9  «О применении судами Семейного кодекса РФ  при рассмотрении дел об установлении отцовства и о взыскании алиментов» разъяснил судам, что при определении размера алиментов, взыскиваемых с родителя на несовершеннолетних детей, изменении размера алиментов либо освобождении от их уплаты суд принимает во внимание материальное и семейное положение сторон, а также иные заслуживающие внимания обстоятельства или интересы сторон (например, нетрудоспособность членов семьи, которым по закону сторона обязана доставлять содержание, наступление инвалидности либо наличие заболевания, препятствующего продолжению прежней работы, поступление ребенка на работу либо занятие им предпринимательской деятельностью) (п. 14 постановления Пленума).

 Размер средств, которые необходимо будет удерживать, определяется непосредственно в исполнительном документе в виде доли от заработной платы и иного дохода лица, обязанного уплачивать алименты, или в виде твердой денежной суммы. Твердая денежная сумма указывается как определенное количество минимальных размеров оплаты труда.

 Алименты, размер которых определен в твердой денежной сумме решением суда, подлежат индексации. Индексация алиментов производится администрацией организации по месту удержания алиментов пропорционально увеличению установленного законом минимального размера оплаты труда.

 В данном случае должен применяться минимальный размер оплаты труда, установленный ст. 1 Федерального закона от 19.06.2000 N 82-ФЗ, составляющий (с 1 января 2013 года) 5205 рублей в месяц (см. Федеральный закон от 03.12.12 № 232-ФЗ).

 Постановлением Правительства РФ от 18.07.1996 N 841 утвержден Перечень видов заработной платы и иного дохода, из которых производится удержание алиментов на несовершеннолетних детей.

    Согласно внесенным поправкам в Семейный кодекс РФ, начиная с 2013 года, устанавливается минимальный размер алиментов в сумме 1200 рублей. Кроме того, он должен быть не ниже четверти прожиточного минимума в регионе проживания ребенка.

 После удовлетворения иска судом, алименты будут изыматься независимо от места жительства, работы и занятости бывшего мужа. В случае неуплаты алиментов, с плательщика алиментов будет взыскиваться неустойка в размере 0,1% от суммы невыплаченных алиментов за каждый день просрочки.

 Расчет задолженности по алиментам производится судебным приставом-исполнителем. Им же определяется размер удержаний из доходов должника при наличии задолженности по алиментам.

 

 

ЧАСТЬ 2. Совместно нажитое имущество: установление и раздел

 

 При разрешении споров о разделе общего имущества супругов следует исходить из того, что в силу ст.33 СК РФ законным режимом имущества супругов является режим их совместной собственности, если брачным договором между ними не установлен иной режим этого имущества.

 Общие условия, позволяющие отнести имущество, нажитое супругами во время брака, к их совместной собственности, изложены в ст. 34 СК РФ.

 В круг юридически значимых обстоятельств по делу о разделе совместно нажитого супругами имущества входит:

- установление объёма всего совместно нажитого имущества, подлежащего разделу, имеющегося у них в наличии либо находящегося у третьих лиц на момент прекращения брака или совместного проживания и ведения общего хозяйства сторонами,

- его действительной стоимости,

- факт увеличения или уменьшения стоимости конкретного имущества за счет одного из супругов после прекращения совместного проживания и ведения общего хозяйства супругами и прежней стоимости этого имущества,

- нет ли среди этого имущества вещей, приобретенных исключительно для удовлетворения потребностей несовершеннолетних детей,

- установление долгов и их раздел,

- какое имущество с указанием его стоимости подлежит передаче каждому из них,

- при необходимости определение денежной компенсации,

- наличие оснований для отступления от принципа равенства долей.

 

  Часть 3: Жилищные льготы инвалидам и семьи, имеющим детей-инвалидов

 

 Инвалиды и семьи, имеющие детей-инвалидов, нуждающиеся в улучшении жилищных условий, принимаются на учет и обеспечиваются жилыми помещениями с учетом льгот, предусмотренных законодательством Российской Федерации и законодательством субъектов Российской Федерации. (Ст. 17 Закона Российской Федерации "О социальной защите инвалидов в Российской Федерации" от 24. 11. 95 г. N 181-ФЗ). В первую очередь жилые помещения предоставляются нуждающимся в улучшении жилищных условий лицам, страдающим тяжелыми формами некоторых хронических заболеваний, перечисленных в списке заболеваний, утвержденном приказом Минздрава СССР № 330 от 28.03.83.

 Право на дополнительную жилую площадь в виде отдельной комнаты или дополнительных 10 кв. метров имеют отдельные категории граждан, имеющие заболевания, перечень которых утвержден постановлением Правительства РФ № 214 от 28.02.1996. Дополнительная жилая площадь, занимаемая инвалидом, в том числе, в виде отдельной комнаты, не считается излишней и подлежит оплате в одинарном размере с учетом предоставляемых льгот. Жилые помещения предоставляются инвалидам, семьям, имеющим детей-инвалидов, с учетом состояния здоровья и других заслуживающих внимания обстоятельств. (Ст. 17 Закона Российской Федерации "О социальной защите инвалидов в Российской Федерации" от 24. 11. 95 г. N 181-ФЗ).

 Инвалидам и семьям, имеющим детей-инвалидов, предоставляется скидка не ниже 50 ПРОЦЕНТОВ С КВАРТИРНОЙ ПЛАТЫ (в домах государственного, муниципального и общественного жилищного фонда) и оплаты коммунальных услуг (независимо от принадлежности жилищного фонда), а в жилых домах, не имеющих центрального отопления, - со стоимости топлива, приобретаемого в пределах норм, установленных для продажи населению. (Федеральный закон РФ “О социальной защите инвалидов в РФ” от 24.11.95, ст. 17.)

 Инвалидам и семьям, имеющим детей-инвалидов, устанавливается 50-процентная скидка за пользование телефоном и радиотрасляционной точкой. (Ст. 28 Закона Российской Федерации "О социальной защите инвалидов в Российской Федерации" от 24. 11. 95 г. N 181-ФЗ). Примечание: скидка должна предоставляется не только за абонентский тариф.

 Инвалидам и семьям, имеющим в своем составе инвалидов, предоставляется право на первоочередное получение земельных участков для индивидуального жилищного строительства, ведения подсобного и дачного хозяйства и садоводства. (Федеральный закон РФ “О социальной защите инвалидов в РФ” от 24.11.95, ст. 17.)

 Порядок предоставления указанных льгот определяется Правительством Российской Федерации. Органы исполнительной власти субъектов Российской Федерации и органы местного самоуправления вправе устанавливать инвалидам дополнительные льготы. (Ст. 17 Закона Российской Федерации "О социальной защите инвалидов в Российской Федерации" от 24. 11. 95 г. N 181-ФЗ).

 Примечание: частный вопрос Алеси о наличии (либо отсутствии) права её семьи на предоставление жилищной льготы, в том числе, и путем обжалования отказа в предоставлении отдельной комнаты или дополнительных 10 кв. метров  жилой площади ребенку-инвалиду, может быть рассмотрен индивидуально, после изучения и анализа документов, относимых к спорным правоотношениям.

 

 

 Часть 4: Вселение в жилое помещение по месту регистрации

 Статьей 25 Всеобщей декларации прав человека в жизненный уровень человека, необходимый для поддержания здоровья и благосостояния его самого и его семьи, включается такой обязательный компонент, как жилище. Неотъемлемое право каждого человека на жилище закреплено также в Международном пакте об экономических, социальных и культурных правах (статья 11).

Как следует из пункта 1 статьи 12 Международного пакта о гражданских и политических правах, право на жилище должно реализовываться при условии свободы выбора человеком места жительства. Необходимость уважения жилища человека констатирована и в статье 8 Европейской конвенции о защите прав человека и основных свобод.

 С учетом положений международно-правовых актов в статье 40 Конституции Российской Федерации закреплено право каждого на жилище. Конституционное право граждан на жилище относится к основным правам человека и заключается в обеспечении государством стабильного, постоянного пользования жилым помещением лицами, занимающими его на законных основаниях, в предоставлении жилища из государственного, муниципального и других жилищных фондов малоимущим и иным указанным в законе гражданам, нуждающимся в жилище, в оказании содействия гражданам в улучшении своих жилищных условий, а также в гарантированности неприкосновенности жилища, исключения случаев произвольного лишения граждан жилища (статьи 25, 40 Конституции Российской Федерации).

 Основные принципы, формы и порядок реализации права граждан на жилище определены в Жилищном кодексе Российской Федерации, введенном в действие с 1 марта 2005 года. Гражданское законодательство РФ (в отличие от жилищного) регулирует отношения, связанные с владением, пользованием и распоряжением жилым помещением как объектом экономического оборота (например, сделки с жилыми помещениями и др.).

 Объектом отношений, регулируемых жилищным законодательством, является жилое помещение, существенные признаки которого определены статьей 15 ЖК РФ. Жилым признается изолированное помещение, относящееся к недвижимому имуществу, пригодное для постоянного проживания граждан, отвечающее установленным санитарным и техническим правилам и нормам, иным требованиям законодательства (часть 2 статьи 15 ЖК РФ).

 Принцип неприкосновенности жилища и недопустимости произвольного лишения жилища является одним из основных принципов не только конституционного, но и жилищного законодательства (статья 25 Конституции Российской Федерации, статьи 1, 3 ЖК РФ).

 Принцип недопустимости произвольного лишения жилища предполагает, что никто не может быть выселен из жилого помещения или ограничен в праве пользования им, в том числе в праве получения коммунальных услуг, иначе как по основаниям и в порядке, которые предусмотрены Жилищным кодексом Российской Федерации, другими федеральными законами (часть 4 статьи 3 ЖК РФ).

 В соответствии со статьей 46 Конституции Российской Федерации каждому гарантируется судебная защита его прав и свобод. Исходя из данной конституционной нормы часть 1 статьи 11 Жилищного кодекса Российской Федерации (далее - ЖК РФ) устанавливает приоритет судебной защиты нарушенных жилищных прав, то есть прав, вытекающих из отношений, регулируемых жилищным законодательством.

 Защита нарушенных жилищных прав осуществляется судом общей юрисдикции в соответствии с подведомственностью дел, установленной Гражданским процессуальным кодексом Российской Федерации (далее - ГПК РФ).

 Вопрос о признании лица членом семьи собственника жилого помещения разрешается судами с учетом положений части 1 статьи 31 ЖК РФ, исходя из следующего:

 а) членами семьи собственника жилого помещения являются проживающие совместно с ним в принадлежащем ему жилом помещении его супруг, а также дети и родители данного собственника. При этом супругами считаются лица, брак которых зарегистрирован в органах записи актов гражданского состояния (статья 10 Семейного кодекса Российской Федерации, далее - СК РФ). Для признания названных лиц, вселенных собственником в жилое помещение, членами его семьи достаточно установления только факта их совместного проживания с собственником в этом жилом помещении и не требуется установления фактов ведения ими общего хозяйства с собственником жилого помещения, оказания взаимной материальной и иной поддержки;

 б) членами семьи собственника жилого помещения могут быть признаны другие родственники независимо от степени родства (например, бабушки, дедушки, братья, сестры, дяди, тети, племянники, племянницы и другие) и нетрудоспособные иждивенцы как самого собственника, так и членов его семьи, а в исключительных случаях иные граждане (например, лицо, проживающее совместно с собственником без регистрации брака), если они вселены собственником жилого помещения в качестве членов своей семьи.

 Для признания перечисленных лиц членами семьи собственника жилого помещения требуется не только установление юридического факта вселения их собственником в жилое помещение, но и выяснение содержания волеизъявления собственника на их вселение, а именно: вселялось ли им лицо для проживания в жилом помещении как член его семьи или жилое помещение предоставлялось для проживания по иным основаниям (например, в безвозмездное пользование, по договору найма).

 При определении круга лиц, относящихся к нетрудоспособным иждивенцам, судам надлежит руководствоваться пунктами 2, 3 статьи 9 Федерального закона от 17 декабря 2001 г. N 173-ФЗ "О трудовых пенсиях в Российской Федерации", в которых дается перечень нетрудоспособных лиц, а также устанавливаются признаки нахождения лица на иждивении (находится на полном содержании или получает от другого лица помощь, которая является для него постоянным и основным источником средств к существованию).

 В силу части 2 статьи 31 ЖК РФ члены семьи собственника жилого помещения имеют равное с собственником право пользования данным жилым помещением, если иное не установлено соглашением между собственником и членами его семьи. Таким соглашением, в частности, в пользование членам семьи собственника могут быть предоставлены отдельные комнаты в квартире собственника, установлен порядок пользования общими помещениями в квартире, определен размер расходов члена семьи собственника на оплату жилого помещения и коммунальных услуг и т.д.

 В связи с тем, что Жилищный кодекс Российской Федерации не устанавливает специальных требований к порядку заключения такого соглашения, а также к его форме и условиям, то исходя из норм части 1 статьи 7 ЖК РФ к таким соглашениям применяются правила Гражданского кодекса Российской Федерации о гражданско-правовых сделках (статьи 153 - 181 ГК РФ).

 Часть 2 статьи 31 ЖК РФ не наделяет члена семьи собственника жилого помещения правом на вселение в данное жилое помещение других лиц. Вместе с тем, учитывая положения статьи 679 ГК РФ о безусловном праве нанимателя по договору найма и граждан, постоянно с ним проживающих, на вселение в жилое помещение несовершеннолетних детей, а также положения части 1 статьи 70 ЖК РФ о праве родителей на вселение в жилое помещение своих несовершеннолетних детей без обязательного согласия остальных членов семьи нанимателя по договору социального найма и наймодателя, по аналогии закона (часть 1 статьи 7 ЖК РФ) с целью обеспечения прав несовершеннолетних детей за членами семьи собственника жилого помещения может быть признано право на вселение своих несовершеннолетних детей в жилое помещение.

 Если суд придет к выводу о необходимости возложения на собственника жилого помещения обязанности по обеспечению бывшего члена его семьи другим жилым помещением, то в решении суда должны быть определены: срок исполнения собственником жилого помещения такой обязанности, основные характеристики предоставляемого другого жилого помещения и его местоположение (исходя из требований части 2 статьи 15 и части 1 статьи 89 ЖК РФ), а также на каком праве собственник обеспечивает бывшего члена своей семьи другим жилым помещением.

 С согласия бывшего члена семьи собственника жилого помещения предоставляемое ему собственником другое жилое помещение может находиться и в другом населенном пункте. Что касается размера жилого помещения, предоставляемого собственником бывшему члену семьи, то с учетом материальных возможностей собственника и других заслуживающих внимания обстоятельств суду следует определить лишь его минимальную площадь.

 Разъяснение подготовлено по материалам Постановления Пленума Верховного Суда Российской Федерации от 2 июля 2009 г. N 14 "О некоторых вопросах, возникших в судебной практике при применении Жилищного кодекса Российской Федерации".

 Ермилов Анатолий Витальевич, юрист

ООО «Международный центр защиты прав» г. Челябинск

http://www.gpolegal.ru/  e-mail: ermilovav@gpolegal.ru

 

 

 

 

Наталья Андреевна / Екатеринбург

Добрый день, пишет вам бабушка. Я работаю, с внучкой общаюсь по субботам. Мы с ней очень хорошо ладим. В садике стали давать на выходные маленькие задания, но все равно, надо делать. Юлечка садится за стол, открывает тетрадку, что-то полепечет как воспитатель, закрывает тетрадь. \"Все бабулечка, занятие закончилось, теперь отдохнем\". 30 секунд! все занятие... Возвращаю родителям с невыполненным уроком, но у них по воскресеньем та же беда. Ни в какую не хочет заниматься!!! Через два года в школу, ей в апреле будет пять. Я говорю, что просто еще маленькая. Но в садике воспитатели советуют учить ее усидчивости. Она хорошая любознательная девочка, ей нравится двигаться, очень любит танцевать, наряжаться. Усидчивая только если по телевизору мультики, и то, когда музыка, сразу вскакивает и танцует. Что делать с этой усидчивостью? Ждать, когда сама придет, или есть упражнения на развитие усидчивости? И нужно ли это делать мне, бабушке? Спасибо вам за ответ!


 Наталья Андреевна, здравствуйте.
Ваша внучка своими действиями показывает вам, что ей рано заниматься по-взрослому. У детей этого возраста игра является ведущим видом деятельности. И те задания, которые записаны в тетрадке, родители могут перевести на язык игры и все-таки выполнить. Ребенок-дошкольник готов усваивать информацию, познавать окружающий мир, но в игровой форме, с интересом, и при условии, что с ним вместе играют и одновременно развивают любящие его люди. Конечно же, есть и упражнения на развитие усидчивости, но их выполнение с детьми дошкольного возраста рано или поздно приведет к отторжению учебной информации. Как я поняла из вашего письма, ваша внучка усидчива, если ей что-либо интересно. И нужно ли вам, бабушке, терять любовь своей внучки и превращаться в того, кто устанавливает запреты, в того, кто давит на ребенка и заставляет выполнять то, что в данный момент для внучки не так уж и важно. Видимо, для нее важнее быть рядом с вами, петь и наряжаться и видеть ваше одобрение, чувствовать ваш доброжелательный эмоциональный отклик. Рекомендую вам обратиться к книге «Развитие личности ребенка. От трех до пяти».

Зинаида Андреевна / Уральск

Добрый день! У вас вышла книга Е.Мурашовой "Дети-тюфяки и дети-катастрофы". Будут ли еще книги этого автора? Планируется ли книга о детях с СДВГ для педагогов, а не для родителей? Заранее спасибо за ответ.


 Книгу для педагогов про СВДГ, мне кажется, должен написать педагог - ведь там, помимо описания симптомов-синдромов, должны быть конкретные рекомендации - как и что делать в таком-то и таком-то случае НА УРОКЕ, на перемене, на продленке и т.д. Но такая книга, кажется, очень нужна. Обязательно с диффренциальной диагностикой (есть же еще дети-кавказы вообще с другой моторикой и социальным поведением!).

Валентина Ивановна / Екатеринбург

Добрый день! У меня вопрос к Л.М.Евдокимовой. Моей дочке в феврале исполнилось шесть лет. Некоторые родители в детском саду, из нашей группы, собираются отдавать своих шестилеток уже осенью в школу. Могут ли у них быть трудности? И какие? Как вы в своей практике помогаете самым маленьким учиться наравне с семилетками? И правильно ли делаю я, что хочу отдать ребенка в школу с семи с половиной лет? Заранее спасибо вам за ответ.


 Уважаемая Валентина Ивановна. Официально школам разрешено принимать в первый класс детей, которым исполнилось на 1 сентября 6 лет и 6 месяцев. Так что ваша дочь совершенно правомерно может идти в первый класс. Особых трудностей в образования детей шести с половиной лет не возникает. Большее значение имеют индивидуальные психологические и интеллектуальные особенности ребенка: развитие памяти, речи, воображения, мышления, самоорганизации. Если ваша дочь психологически готова (имеется ввиду не умение читать, писать и считать, а эмоциональная и организационная готовность), а главное ХОЧЕТ идти в школу - В ДОБРЫЙ ПУТЬ! С удовольствием ждем ее в рядах наши будущих первоклассников. И еще одно важное дополнение: дорогая мама, не волнуйтесь, не переживайте и не тревожьтесь. Но... подойдите внимательно к выбору первой учительницы.

Анна / Москва

Помогите! Мой сын, 3,5 года, постоянно лупит себя рукой по голове, и иной раз очень сильно. Невозможно ему что-то сказать, поругать, запретить. Реакция на все одна. Так как длится уже это год, то вошло прям в привычку. Что нам делать? Кто может нам помочь? Я в отчаянии. Спасибо!


 Здравствуйте, Анна!

 
Когда ребенок бьет сам себя по голове - это называется аутоагрессия, агрессия, направленная на самого себя - значит, он четко усвоил, что такое плохо. С одной стороны, именно этого добиваются родители - чтобы ребенок мог различать, что хорошо, а что плохо. Но с другой стороны, если ребенок регулярно наказывает сам себя за что-то плохо сделанное, возможно в Вашей семье черезчур сильный акцент сделан на том, чтобы вести себя хорошо. Ребенок может не справляться с такой нагрузкой и отреагировать таким пугающим Вас поведением. Возможен еще один вариант - толчком к началу такого поведения могут послужить стрессовые события в жизни семьи: переезд, расставание с близким, появление нового малыша.
Мне кажется, что Вам может помочь хороший специалист по детской психологии - он задаст Вам вопросы о ситуации в Вашей семье, чтобы точнее определить, что является причиной поведения Вашего сына, и подскажет как наиболее безболезненно исправить ситуацию.
При желании Вы можете обратиться ко мне за консультацией, написав мне на мою почту anja-genesis@yandex.ru.  Буду рада Вам помочь.
 
С уважением,
психолог, автор книги Детская агрессия

Марина Егоровна / Челябинск

Дочке в садике дали четверостишие к Новому году. Учить совсем не хочет, смеется, убегает, говорит, не хочу учить. Уговоры не помогают. Но и заставлять не хочется. Как лучше поступить, чтобы стихотворение было выучено к празднику? Спасибо за ответ


Марина Егоровна, вы правы: заставлять бесполезно. Мы. взрослые. знаем: чтобы сделать важное дело, надо для начала настроиться. У кого-то этот настрой займет несколько часов, а у кого-то  несколько месяцев, а то и лет (например, чтобы сделать ремонт). Для маленького ребенка выучить четверостишие  очень непростая задача, и ему тоже надо настроиться. В конце концов стихотворение - это еще одно приятное следствие замечательного новогоднего праздника. Попробуйте предпринять следующее:
1. Создайте дома атмосферу праздника, чтобы ребенок его ждал.
2. Рассказывайте о том, что интересного будет на утреннике и какова в этом веселом и радостном действе будет роль дочки. Побольше красок и деталей! И побольше эмоций! Расскажите, какой она будет нарядной, как ей будут рады Дед Мороз и Снегурочка, в какой восторг они придут, когда увидят, как она выросла за год и какой умной девочкой стала. Конечно, они захотят проверить, что она знает и умеет. И тут вы можете спросить, а как они узнают о том, что девочка стала умной? Пусть говорит о чем хочет! Быть может, ей и не придет в голову сказать о стихотворении, но вы можете тихонечко и по секрету ей об этом рассказать. Дети любят секретничать, им нравится не только получать подарки, но  и самим удивлять и делать сюрпризы. 
3. Используйте все подходящие ситуации как обучающие. Например, в стихотворении идет речь о елочке 
 обращайте внимание на елочки, когда их видите с дочкой, говорите, «а скоро ты сможешь рассказать стишок про елочку! Помнишь? "У маленькой у елочки все веточки в иголочках..."!» В какой-то момент дочка сама процитирует стихотворение.
4. Вы можете попросить других членов семьи прочитать дочкино стихотворение, и пусть она послушает и оценит.
5. Стихотворение можно прохлопать, протопать и даже протанцевать. Можно играть в угадайку: угадывать пропущенные слова в конце строк. И конечно, стихотворение можно нарисовать!
6. Если вы ладите с техникой, вы можете предложить дочке озвучить фильм: записать на диктофон стихотворение - пусть произносит за вами по строчке (себя можете не записывать), вы подберете картинки и сведете вместе изображение и звук. А можете даже фоном поставить фотографии дочки - это займет не так много времени. В итоге получится самый настоящий виртуальный новогодний подарок от вашей дочки, например, для далеко живущих бабушек и дедушек. А вашей дочке наверняка понравится смотреть этот ролик еще и еще.
Вы, наверное, уже поняли, что самое главное — заинтересовать малышку, а для начало надо зажечься самой. То, что интересно взрослым, очень часто привлекает внимание детей.
Но впереди у вас с дочкой еще очень много утренников. Поэтому, чтобы стихи и впредь были приятным делом, вспоминайте о том, как хорошо она выучила стихотворение, и после праздников. Читайте стихи по вечерам, причем самые любимые 
 по многу раз, чтобы дочка их без труда запоминала не только в праздники, но и в будни.
Успехов вам и счастливых новогодних праздников!

Руслана / Ижевск

Спасибо за книгу Тары Делани. Хорошо, что здесь объясняется - зачем ребенку с РАС нужно развивать навыки и как это сделать. Кое-что приспосабливаю к реальной ситуации, но в принципе игры на все случаи жизни. Будете ли вы издавать еще книги по развитию детей с аутизмом? Спасибо заранее за ответ.


Руслана, спасибо за Ваш вопрос. 

Книга Тары Делани оказалась настоящим хитом для родителей, и этот интерес заставляет нас обращаться к новым книгам, которые могли бы принести пользу детям с РАС. Наши книги проходят жесткий отбор, чтобы у российских родителей были самые лучшие пособия для занятий с детьми. Поэтому получается не так быстро, как бы нам хотелось. Тем не менее мы надеемся, что уже в следующем году появится ряд новых книг, которые помогут родителям узнать больше о своих детях с аутизмом и, значит, помочь им адаптироваться к окружающему миру. Будем держать в курсе всех наших читателей!

Страницы: